Рефлексія Модуль 11

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде… створювати навчальний проект.

Рефлексія Модуль 11

Рефлексія Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…створювати самодіагностику та визначати шляхи вдосконалення фасилітатора,планувати документи.

Рефлексія Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - робота  в парах, інших робочих групах,вивчати різні навчальні особливості учнів.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме проаналізувати власну систему оцінювання, залучити учнів до процесу оцінювання
створила план оцінювання та його опис для всього вивчення теми і розробила інструмент оцінювання учнівської роботи. 

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі я планую та поділяю з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорюю як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також планую та створюю приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. яоцінінюю приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;

• спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;

• участі в інтерактивних обговореннях;